夜與霧

大學教育（大學生）可能及如何遏止類似二戰期間猶太人遭屠殺的事件:

        大學教育的重要性,是讓學生有獨立思考判辨是非、使社會建立全面的正確價值觀、在國家中培養高質素的政治人才及領導者.塑造有良好的環境,就可以減少不同的種族清洗,如《夜與霧》記錄的納粹集中營集體屠殺猶太人、或是在90年代的南斯拉夫解體中,米洛舍維奇容許塞爾維亞軍隊清洗波斯尼亞等.教導下一代理智分析事態和時局,可讓仇恨和獨裁在社會中難以萌芽,被個人或團體利用進行政治目的,如盧旺達大屠殺、紅色高棉專政等.因此,以下將會以大學教育如何遏止屠殺事件,在學生個人、社會環境、國家政治三個層面分析其重要性和影響.

   在學生個人層面.大學教育在全球化的影響下,己不單是教授知識和進行討論,而是發展學生的全人教育,訓練學生的批判性思考.金耀基教授的《大學之理念》描述大學的通識教育,就是讓學生的國際視野增加,成為具「世界主義」的公民.學生經過大學洗禮後,對各範疇的認識加深,便會明白每件事件的背後意義.此外這有利下一代避免被他人利用,成為大屠殺的幫凶.美國耶魯大學曾做過一個名為「米爾格倫實驗」,這說明了人在權威下大多選擇服從,間接促成大屠殺等事件發生.所以大學教育正是要讓學生懂得多方面、客觀的分析,不會盲目從眾,了解服從不等於可以恣意迫害.可見大學教育培養了個人的人格和良心,即使面對外來環境的改變,也不輕易抛棄自己原則,從而延伸減少大屠殺等事件發生的機會.

    在社會環境層面.在上述的《大學之理念》提及,大學是現今社會知識的泉源,不少社會觀點和發展都是在大學教育和大學生之間的討論所孕育出.大學教育所宣揚的是世界認同的事物和價值.當自由、平等、博愛、對生命的尊重等人權和普世價值在社會中普及化時,人們的情緒、態度就會趨向溫和及理知,使個別團體得不到民意支持,類似納粹和蘇聯(卡廷事件)就難以獲得民眾支持.當然外來環境也許影響著社會,使人民支持或認同屠殺事件的發生,哪怕人民的受教育程度較高.30年代的德國社會,人們接受大專教育的普及率高,然而在經濟大蕭條及納粹上台後,人們紛紛信奉希特拉所提倡的優生學,支持屠殺猶太人來獲得生存空間.不過,我認為那時的大學己喪失其獨立性,學術研究己無法正常運作,難以向社會發出矯正的訊息,以理性對抗極端民族主義的泛濫情況.

    在國家政治層面.大學是培養政治人才的重要場所,培養學生的行為操守,使他們日後踏足政壇時,也記起在大學教育中學懂很多理論和技巧.現時不少政治家在大學畢業後進入政壇,將大學理論和政治文化融和,減少了社會的矛盾和戰爭爆發的機會.不過一些「政客」會為了個人仕途及利益,會在國家的政治體系挑起事端,引發種族清洗或白色恐怖等屠殺事件,如日本在二戰時的東條英機(軍方出身)、塞爾維亞的米洛舍維奇(極端民族主義政黨出身).時至今天,依靠軍方背景的領導人(如:普京)仍使人詬病其鐵腕統治,最後會發展成利比亞內戰中卡扎菲等人,使國內觸發內戰而生靈塗炭.當然在大學裡的政治學中,國際關係可以讓學生深入硏究,如了解美國學者亨迋頓教授的《文化衝突論》,可以嘗試在全球化趨勢下,探索緩和各個文化體系之間衝突的方法.

    故此,大學教育影響著社會環境和其中每一個公民,也對將來的政治文化和管理產生了積極作用.一個國家的大學教育成功與否,便塑造出怎樣的公民質素,延伸至國家對外的態度.由此可由教育入手,提高整個國家的道德水平,使類似二戰時的猶太人遭屠殺的事件發生可能性降低.如同《夜與霧》的最後警示了類似悲劇可能卷土重來,我們必須盡快加強教授下一代正確的價值觀和獨立思考判辨是非,孕育優秀人才等,才能防止悲劇重演.