夜與霧

大學教育（大學生）可能及如何遏止類似二戰期間猶太人遭屠殺的事件

鄧幼玲 01881003 國際交流

影片”夜與霧”中的世界，是我們不能想像亦不願經歷的世界。在求學的階段裡，我們或多或少都知道關於二次大戰中納粹德軍的惡行。在過往，在課堂上觀看完這種影片後，所得的通常都是一片沉默。因為這是歷史，這是已經發生而不能作出改變的事。當被問到大學生可以如何遏止類似這樣的屠殺事件再次發生時，我感到有點可笑，因為作為一個大學生，力量是如此微弱，憑什麼可以遏止這種政治事件發生。但再作細想，其實不是不可能，那怕只是一小步，可能也能阻止這種慘劇重現。大學是一個特別的場所，而大學生是被大眾認為擁有一定智慧的人，如此獨特的存在，一定有什麼可以做的。從腦海中想到的第一個詞語，是「輿論」。

大學教育其中一個特點是提供自由的空間。”The idea of a university”裡提到一所大學應有一個廣大的自由空間讓學者、老師和學生可暢所欲言和互相對話。在各種不同的課程中，大學教育也應首要著重於學生個人的獨立思考。學者和老師說的不一定對，比你低年級的師弟妹不一定因為比你年輕就沒有可參考的觀點，這種思想是大學教育中重要的一環。它使大學生都有胸襟去接受所有不同的意見，又能有自己獨立的思維，反過來大學亦同樣能夠接受眾多聲音的存在。這樣的自由空間使不同聲音可以交流和對話，逐漸能產生出包含不同聲音的輿論。

除了大學教育提供如此一個優秀的環境外，作為大學生，本身也應要有相當的質素。作為普及教育的最後一環，大學提供了前所未有的自由予大學生盡情享受，從幼稚園、小學及中學十多年的教育，大學生不一定擁有獨立思考能力。但在接受大學教育後，即使自己的思維未完全清晰前，我認為大學生仍然應該嘗試開口與人對話。在不斷與人交流和對話的過程中，大學生可藉著別人的立場和觀點，訓練自己的思維，建立自己的一套價值觀。有了這樣的訓練，在不斷練習與人交流的過程中，對於學術以至社會的關注意識一定有所加強，遇上不同議題才能更加勇敢地發表自己的意見。而輿論，就是由此而來。

有了以上兩個重要的因素，輿論就很容易產生。輿論之所以是一個有力的工具，是因為輿論能夠製造強大的壓力予政府。為什麼報章雜誌需要監管，是因為傳播訊息的媒體很容易因為他們的報導而引起廣大的關注從而形成輿論。言論是一種無形的東西，但影響力卻十分巨大，因為當中的主題和思想，可以藉由不同群眾的口中傳開來，不管是好是壞，那種壓力可以是強大得無法想像。就正如一些因為網絡欺凌而致有人輕生的案件，片言隻字可能傷害性不大，但當不同的「片言隻字」集結起來，那就會形成強大的力量，甚至能夠傷害人心。

大學正正是一個能夠容忍各種輿論的存在的地方，它也是孕育各種輿論的搖籃。大學生在政府政策上未必可以有很多的行動，但在大學間不斷的討論，甚至把這樣話題帶至大學外，例如網絡上，透過各個社交網站把消息傳開去，引起社會上更多的關注，製造輿論壓力予政府，說不定可以幫助到遏止各種邪惡的政策發生。有人可能會問，為什麼二戰時候的大學發揮不到其作用？我想這是因為當時極權政府把所有空間的所有自由都完全扼殺，社會上只容許一種聲音，那種情況下輿論是很難發生，甚至是不可能。而在關係到性命的關節位上，大部份人都選擇沉默。

大學教育和大學生不單止著重高求學問和思維訓練，也是構成社會重要的一員，對於政治、社會和人文道德關懷方面，更應出一份力。大學生要遏止類似屠殺猶太人事件再次發生不是不可能，而是在於我們敢不敢在不同議題上發聲。在不同空間上發聲，與不同意見之人作出交流，製造輿論壓力予政府，就有可能遏止政府做出傷害人民的事。