政一B 01114212 王乙婷
大學教育(大學生)可能及如何遏止類似二戰期間猶太人遭屠殺的事件
看完這部黑白的影片,其實內心覺得很沉痛,在成長的過程中我們或多或少都聽過希特勒組織的納粹德國殘害猶太人的歷史事件,記得當時和高中同學慷慨激昂的談論這起殘酷的大屠殺,課本簡簡單單的四個字"種族歧視"就解釋了納粹的行為,其實種族歧視一直以來都是許多戰爭或是屠殺的源頭,種族的優越感促使人民去歧視另一個民族,造成了歷史上許多的悲劇,像是美國的南北戰爭,黑人和白人之間始終有一條跨越不了的鴻溝,德國人或是美國白人難道沒有接受過教育嗎?
我認為他們當然有受過良好的教育,但那是當時所認為的完美教育,那只是片面的教育,只截取想讓人民依循的偏頗部分,而不是在多元思考時代的我們所學到的,必須要有寬闊的胸襟去接納去包容每一種膚色抑或每一個種族的人。
我認為大學教育有可能遏止類似二戰期間猶太人遭屠殺的事件,但不可能達到百分之百,老師也許會提供多元的思考方向給學生,但人通常都不喜歡接受自己與自己立場不同的事,如果今天學生有強烈的種族優越感,我想這不是僅僅靠大學教育就能改變的,但如果學生本身對種族歧視感到搖擺不定,也許能夠依靠所謂的道德教育來改變學生的想法,令學生擁有人道精神,並且讓他們擁有健全的思考能力,培養出多元的價值觀,當然教育不能夠像是德國軍政府當時的洗腦教育,將冷酷無情灌輸入年輕人的思想,扼殺了他們獨立思考的能力,而導致日後"那不是我的錯"這種輕描淡寫的態度,令人不勝唏噓。
3 則留言:
"教育不能夠像是德國軍政府當時的洗腦教育,將冷酷無情灌輸入年輕人的思想,扼殺了他們獨立思考的能力"
那如果我接受了所謂的道德教育後,仍然有強烈的民族優越感,那我就是錯了嗎?還是說這樣的教育就是失敗呢?
很好的提問,作者請上台作答。
同學妳好,
針對妳提出的問題,
我認為民族優越感本身並沒有錯,
但那並不代表要去殺戮不屬於自己的種族,
所謂的道德教育是讓我們能站在別人的立場思考,
培養我們有一種"雖然我不同意你的觀點(種族),但我誓死捍衛你說話(生存)的權利"
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