夜與霧 問題與討論

01114104 林偉景 政一A
　
大學教育（大學生）可能及如何遏止類似二戰期間猶太人被屠殺的事件
　
真相為何殘酷，因為往往隱含著人們不願面對的
那成堆的屍體遭推土機推過，事後人人卻又推卸責任
我們是否該思考什麼？

人之所以寶貴且被視為萬物之靈，在於擁有學習以及思考的能力
為了生存而互相殘殺，生處在和平的時代的我們或許無法理解這箇中的難處
當時的德國，因為一次大戰時的挫敗，以及凡爾賽條約的種種壓迫
名聲和民生，都蕩然無存
　
這也造就了希特勒與納粹的崛起，為了讓德國人團結
希特勒利用政治口號與黨政迅速組織，但這效果有限
於是乎他用了一個更為偏激但也確切有效的手段

屠殺其他種族將自身的種族地位提高

對於如此慘無人道的行動
難道說所有德國人對此感到漠視？

事實並非如此，不是漠視，而是沒視
　
政治可怕之處就在這裡，希特勒當時控制住所有媒介
配合當時德國的民生困境，然而希特勒的執政，確實對當時失去自尊的德國注入一劑強心針
民眾的目光自然不會去關切這些，而慢慢地對他產生崇拜心理，再配合報紙的宣揚
這就是所謂的＂造神運動＂
進而順利控制所有德國民眾的思想
　
然而在 the idea of the university 裡面談到所謂大學生的理想價值就是具備思辨的能力
讓學生主動去發現知識而不輕易被拘限
　
這個假設如果成立，那又如果我是擁有這能力的大學生
當時我在２０世紀的德國，我有辦法能夠阻止這荒謬的屠殺行動
　
問題就來了，自信從何而生？
前述我有談到說希特勒如何去控制思想
要阻止這一切的方法就是在控制思想之前就必須得著手

思想跟病毒一樣，他默默地進入我們的大腦，開始蔓延，雖然你不去注意
等到時機成熟，他會控制住全身上下
　
在希特勒的思想散播之前，我讓共產思想蔓延
以當時的社會環境之下，我認為也只有共產制度可以抗衡
　
姑且不論共產制度的優劣，但共產制度至少沒有屠殺異族
　
當時的史達林，他只有肅清政敵
當時的毛澤東，他只有以鄉村包圍城市(雖說後來的三面紅旗也是造成死傷慘重)

這六百多萬的死傷，來自於種族歧視的暴力
要遏止這方面的種族歧視，共產制度的優點就能做到

也能配合當時的民生凋敝
　
大學生要學習如何去挖掘知識，我認為更重要的
在於如何把自己學到的知識，精準且確切地傳達給想傳達的人
使他了解，進而認同，讓他也具備跟自己相同的傳達能力，在傳達給下一個人
　
如果用以上的方法，我能成功地讓共產思想佔據當時的德國，那悲劇就不會產生
之後的發展又是如何，那又是另外的故事了