The Idea of a University
摘要：
1. 作者認為人們所謂的理想和目標不是人類活動的來源，而是去做某件事和擁有如何做這件事的知識造就了人類活動（如：科學、廚師、個人使命(mission)）。進而推演到大學：一所大學不是一台為了達到一特定目的或產生一種特定結果的機器。而是一些人參與一特定種類的活動：對學問的追尋(pursuit of learning)。
2. 大學分別由學者(scholar)、學者兼教師、被教導的大學生三類人組成。其中，學者為知道自己在尋求什麼，且能夠分辨什麼是為己所知與不知之人，學者所追尋的學問並非是為了什麼特定結論、目的。教師，來自於學者之中，基於此，他們所教授的是如何追尋學問，而不是技能，更與考試和贏得文憑無關。大學生，既非兒童也非初學者，完成了中等教育、擁有足夠的道德和智力，因此其在大學中尋求智力財富(intellectual fortune)，並且，若他過去已經獲得某些東西，那麼其在大學中除尋求智力財富外更將準備好使用它。而三者彼此間的互動關係形成了大學特色之處，更廣大的進取心，即對學問的追尋。
3. 一所大學不是為用來產生學者之物，而是一連串追尋學問過程。大學非只能聽到一種聲音的一個協會，也非只教授行為方法的技職學校。大學的教育不應僅是佔據大學生的時間，而是要喚醒學生的智力財富，簡言之，大學關注的教育是人，而非功能。
4. 在這樣的大學下，學生將能掌握自己的能力，並且妥善思考。儘管在大學的這個時期可能不能使其具有效之賺錢生活的技能，但他將能夠學習一些東西幫助自己導向更有意義的生活，不致使其唯一的願望只是討生活的學歷或文憑。
論點與議題之討論：
1.作者所述之大學（非培養專業技藝、非為文憑與學歷）對於社會是否真的可行？學生或大眾是否能夠不為討生活的文憑專注探求學問？若今大學如作者所述，您還會選擇念大學或轉而進入技職學校？為什麼？
2.現今社會體制下運作之大學已非作者所描述之大學，是否有辦法改善？若能夠改善，該如何改善？
98114203 政四B 高曼華
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